martes, 13 de diciembre de 2016

Proyecto educativo institucional

 En la Secundaria  Nº 24 María Elena WalshConcebimos el Proyecto Educativo Institucional (PI) como un instrumento de planificación estratégica a corto, mediano y largo plazo, que contribuye a la toma de decisiones de los responsables de cada nivel, área o sector.
El PI es para nosotros una herramienta que orienta nuestras prácticas y nos constituye como comunidad de aprendizaje permanente. Además, es instrumento de gestión que define y articula las principales líneas de acción de nuestra vida institucional. Contribuye a la formulación de objetivos, criterios de evaluación y modos de ejecución de nuestra tarea educativa.

Nuestra Visión
La  Secundaria  Nº 24 María Elena Walsh anhela ser una institución de referencia pedagógica- que desde un permanente diálogo entre la tradición y la innovación, eduque a jóvenes comprometidos en la construcción de una sociedad más justa, Más equitativa y más humana. Entendiendo que toda  vida merece respeto y valoración.

Nuestra Misión

 La nuestra es  una comunidad educativa que tiene como misión la educación integral de sus  alumnos, favoreciendo junto a los procesos de apropiación y generación de nuevos conocimientos, la creación de ámbitos de personalización, socialización y maduración del sujeto, asumiendo un compromiso con la justicia, la verdad y la paz, desde una convivencia genuina, basada en el respeto y el diálogo desde la aceptación del otro.
Entendiendo que el otro es distinto y a la vez son las diferencias lo que nos igualan.

Estilo Educativo

Nuestra escuela ha optado en la conformación de la secundaria de seis años por una oferta educativa orientada en “ Artes Visuales” , por tanto entendemos a que el arte debe atravesar, al igual que las TICs todas las áreas de la enseñanza deberemos andar pues un camino interdisciplinar.
Entendemos nuestro Colegio como un espacio de resignificación y creatividad cultural, un escenario para los cruces de caminos entre los relatos fundacionales de nuestra tradición y aquello que todavía nos queda por reconocer o crear.Buscamos en nuestro Colegio provocar el interjuego de saberes diferenciados, experienciales, científicos y culturales en apertura y despliegue hacia nuevos horizontes   Valoramos toda acción
pedagógica que fomente y que fortalezca el valor de la interdisciplinariedad y equilibrio entre las diversas áreas. Para esto es menester que se realicen experiencias de aprendizaje más allá del horario escolar y el ámbito del establecimiento.  Para esto en el período de marzo-abril se planificarán las salidas escolares (Lecciones Paseo Res.530/16)
las que formarán parte de la Planificación Áulica de cada docente. Estando explicitados objetivos, actividades previas y posteriores a la salida.se trabajará para que según la característica de cada proyecto pueda ensamblarse con otras materias, de manera tal de hacer el máximo aprovechamiento del recurso.
Respetar a los sujetos concretos y su matriz cultural
Comprendemos que el hecho educativo sólo es posible a partir del profundo respeto por los educandos, por sus historias vividas, por sus saberes construidos en la experiencia cotidiana. Priorizamos la formación personal de acuerdo a la aspiración de cada sujeto Tomamos como punto de partida la matriz cultural de nuestro barrio, manteniendo viva la memoria del pasado y la cultura que ha dado sentido al caminar, para descubrir semillas de un futuro inimaginable

Aprender a Ser, en libertad, autonomía e interdependencia
Entendemos la educación como el proceso de aprender a ser que posibilita el desarrollo de la persona de acuerdo a una escala de valores que se confronta y comparte con otras propuestas legítimas en un marco de libertad y respeto  Formamos en y para la libertad considerando a los educandos sujetos de su desarrollo, ayudándolos a que tomen la vida en la sus manos poniéndolas al servicio de los demás, en los diversos contextos en que le toque actuar Tendemos al desarrollo autónomo e interdependiente, superando todo tipo de egoísmos. Propiciamos una comunidad democrática de aprendizaje rechazando las prácticas demagógicas y autoritarias. Por eso se constituye el Consejo de Convivencia y porque consideramos que todos debemos respetar y todos merecemos el mismo respeto. Se darán a conocer a la Comunidad Educativa los AIC y estos deberán ser respetados por todos sus integrantes.
Lograr prácticas de Autenticidad y transparencia
Promovemos la autenticidad, la transparencia y la apertura al otro, privilegiando los vínculos, fomentamos relaciones de proximidad, desde una valoración, del arte, el trabajo y la cultura.Como así también la apertura a la comunidad.
Como cierre del año se llevará a cabo una “Muestra Anual de Trabajos” donde los padres y vecinos podrán participar. Se pauta para el último viernes de noviembre, pudiendo pasar al primer viernes de diciembre de existir causales de fuerza mayor.
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Desarrollar una mirada Contemplativa del otro.
Buscamos apropiarnos de una mirada contemplativa que permita ver en profundidad, más allá de las simples apariencias, promovemos una apertura al cambio desde un pensamiento abierto y una posición ante el mundo  de ojos abiertos que permita aprender incluso de los extraños, los diferentes, los que no piensan como nosotros
Impulsar el desarrollo armónico de los integrantes de la comunidad
Estamos atentos al desarrollo armónico de toda la persona, atendiendo en nuestro quehacer educativo diario las dimensiones racional, afectiva, corporal, simbólica.
Incentivar una actitud de aprendizaje permanente
Nos posicionamos ante las nuevas formas de tratamiento de la información y las nuevas realidades emergentes, en tanto expresiones de cambios culturales, promoviendo movimientos de cambio en las personas y replanteos de problemas técnicos, éticos y culturales
Fomentar el compromiso personal, el ejercicio de la ciudadanía.
Nuestro estilo de formación promueve una actitud de aprender a emprender, por la cual los alumnos se preparan para el ejercicio de la ciudadanía como agentes activos de la transformación de su entorno, desarrollando capacidades relacionadas con la iniciativa personal, la adaptación a los cambios, el desarrollo de su capacidad crítica y aprendiendo a trabajar en y con la incertidumbre

Participación solidaria y cooperativa en las instancias de intercambio comunitario .

ü Respeto y compromiso ciudadano con los símbolos patrios.
ü Revalorización de los roles en cada ámbito social.
ü Sensibilidad ante las necesidades humanas e interés por hallar soluciones para el mejoramiento de condiciones ambientales.
ü Flexibilidad, tolerancia y respeto por lo diferente, como forma de relación social.
ü Valoración positiva del trabajo escolar, como oportunidad de realización personal.
ü Respeto por los demás, aceptación por las diferencias y rechazo de comportamientos discriminatorios.
ü Disposición crítica y constructiva para afrontar y resolver conflictos.
El proyecto institucional genera las condiciones necesarias que permiten orientar el quehacer de los diferentes actores  hacia una cultura que prioriza el pensamiento crítico y creativo  como una forma de encontrar alternativas diferentes a los problemas que aquejan a la sociedad.   Para eso se toma como camino del gobierno escolar el propiciar el compromiso de los alumnos . Se constituye el Centro de Estudiantes se renovará anualmente y todo alumnos puede constituir una lista.se fija como fecha tentativa la segunda semana de  septiembre , por coincidir con el 16 de Septiembre, “Aniversario de la noche de los Lápices” .Pudiendo posponerse por causales de fuerza mayor. 

lunes, 12 de diciembre de 2016

Acuerdos institucionales de convivencia 2016



Consideraciones generales: Los espacios y mobiliarios brindan un servicio para desarrollar las actividades de todos los días, debemos mantenerlos limpios y cuidados. Por lo tanto:
Los alumnos no deben permanecer en otro lugar del establecimiento que no sea el espacio correspondiente. Tampoco se podrá ingresar y permanecer en un curso ajeno al propio, sin motivo propio de la actividad escolar.
Por la salud y seguridad de todos no está permitido fumar ni consumir bebidas alcohólicas u otras sustancias tóxicas que produzcan adicción, así como tampoco ingresarlas al establecimiento.
No se ingresarán elementos cortantes y armas de ningún tipo, por seguridad de todos.
Cada grupo deberá hacerse cargo del cuidado, del aula asignada y del mobiliario en general.
Se preservarán también los espacios utilizados circunstancialmente: Biblioteca, SUM, Laboratorio,
      Aula de plan Mejoras, patios y baños.
     Respetar y hacer respetar los símbolos patrios.
Presentación y Vestimenta
La presentación, la higiene personal y la vestimenta son aspectos importantes que completan la     formación Integral, por lo tanto los alumnos se presentarán limpios y prolijos. Se requiere sobriedad: deberán presentarse a clases en forma sencilla.
      Remeras debajo de la cintura con mangas.
      Por razones de seguridad, deberán evitar el uso de aros colgantes, piercing. solo si fueran muy pequeños
      Remeras/buzos en lo posible lisos.(Evitar el uso de casacas deportivas o con inscripciones que fomente la violencia o cuestiones discriminativas)
      Para no ocasionar extravíos y distracciones se sugiere evitar traer objetos que no tengan que ver con la actividad escolar. El uso de celulares u objetos electrónicos no deben interrumpir el normal desarrollo de las actividades y respetando al otro, por ejemplo si en una actividad se escucha música será con auriculares.
Asistencia
      El ingreso al Establecimiento es a las 7,30 hs el turno mañana. 12,50 el turno tarde. Luego de pasados
10 minutos del horario de entrada deberán ingresar al establecimiento con una justificación. Al respecto
el cómputo de las inasistencias se registrará de acuerdo a la reglamentación vigente (587/11).
      Cuando la concurrencia obligue a un turno 1(una) inasistencia.
      b) Cuando la concurrencia obligue a un turno y actividades en contraturno. Independientemente de la
extensión del turno: % (media) inasistencia por turno.
      c) Cuando el estudiante ingrese con un retraso mayor de 15 (quince) minutos se computará 1/ 4 (un
cuarto) inasistencia.
      d) Cuando el estudiante deba retirarse del establecimiento fuera del horario establecido, concurrirá el
adulto responsable y se dejará constancia escrita de tal situación, con la firma del personal interviniente,
computando ½( media) inasistencia justificada.
Derechos de todos los integrantes de la comunidad educativa.
      Ser respetados moral y físicamente.
      No ser discriminado por ningún motivo (religioso, racial, sexual, características físicas o intelectuales).
      Brindar un espacio adecuado para el crecimiento integral del alumno y de toda la comunidad educativa.
      Que la escuela sea el lugar de referencia para la realización de tareas extracurriculares, que el alumno la
sienta como propia, ayudando voluntariamente en su mantenimiento y embellecimiento.
      Que el diálogo la comprensión, la mediación y la negociación sean la manera con la cual se cree una
atmósfera de alegría y tranquilidad, brindando la seguridad de la claridad de principios junto con la
certeza de la no-arbitariedad.

Derechos de los alumnos
      Ser respetados y cuidados.
      Plantear ante las autoridades los problemas que surjan de su actividad escolar y peticionar
colectivamente siguiendo la vía jerárquica.
      Participar en actividades extraprogramáticas.
      No ser obligados a declarar en su contra.
      Conocer los objetivos, contenidos programáticos y criterios de evaluación de cada asignatura explicitados por el profesor.
      Poder expresarse libremente en el aula, guardando el debido respeto.
      A ser evaluados con diversos métodos de evaluación.
      Ser escuchados por el profesor y por sus compañeros.
      Desarrollar sus aprendizajes en un ambiente que responda a normas de seguridad y salubridad,
contando con instalaciones y equipamiento debiendo estos estar acorde a los objetivos del proceso de
enseñanza-aprendizaje.
      Estar amparados por un sistema de seguridad social, durante su permanencia en el establecimiento
escolar y en aquellas actividades programadas por las autoridades educativas correspondientes.
Derechos de los padres de los padres/ tutores o responsables a cargo
      Ser reconocidos como los principales formadores morales e intelectuales de los alumnos.
      Participar en la Asociación Cooperadora del Establecimiento.
      Solicitar entrevistas a cualquier miembro del establecimiento a fin de aclarar cualquier tipo de dudas
relacionadas con la tarea escolar.
      Ser informados con regularidad sobre la aplicación y actuación de sus hijos
Deberes de los alumnos
Relacionarse respetuosamente con los integrantes de la comunidad educativa.
Participar de las normas institucionales de la comunidad educativa que integran.
Asistir con la indumentaria adecuada (ver vestimenta).
Evitar tomar sillas o escritorios cíe otras aulas, salvo indicación docente.
Evitar comer beber, mascar chicle o tener en la boca chupetines en el aula.
Participar activamente en las clases y entregar los trabajos prácticos en tiempo y forma.
Asistir puntualmente a las clases y conducirse en ellas con aplicación, corrección y decoro, manteniendo
los buenos hábitos (no salivar en clase, pedir la palabra, no interrumpir cuando
otro habla, no sentarse sobre las mesas, no utilizar vocabulario inadecuado y evitar levantar el tono de
voz o gritar).
      No fumar dentro ni en los alrededores del establecimiento.
      Evitar salir del aula durante la hora de clase sin consultar con el docente a cargo.
      Evitar ingresar a la sala de profesores/preceptoría.
Deberes de los padres/ tutores o responsables a cargo
•    Notificarse puntualmente de las comunicaciones, calificaciones, inasistencias o llamados a la reflexión a
través de los instrumentos destinados a tal efecto (libreta del alumno).
      Registrar su firma debidamente.
      Informar sobre cualquier inconveniente o problema que afecte psíquicamente y/o físicamente a sus hijos.
      Asistir a las entrevistas y/o reuniones solicitadas por el personal de la institución en tiempo y forma.
      Solicitar con anticipación, en lo posible por escrito, las entrevistas con cualquier integrante del
establecimiento.
      En caso de ausencia nombrar un representante (por escrito).
      Colaborar en el respeto de las normas de convivencia de la institución.
•    Tornar recaudos para que las mascotas familiares no acompañen a sus hijos al establecimiento.
      Firmar los objetivos, contenidos programáticos y criterios de evaluación de cada asignatura explicitados por el profesor.
      En el caso que los alumnos deban tomar un medicamento (bajo prescripción médica) en el horario         escolar traerán proscripción indicando el nombre del mismo y el horario en que deben ingerirlos.

Consejo Institucional de Convivencia
Situaciones en la que se  mediaremos.
      En caso de producirse algún deterioro intencional del material escolar.
      Cuando se deterioren las instalaciones escolares.
      En caso promover o realizar en la escuela (o fuera de la misma) por motivos originados dentro de ella
agresiones físicas o verbales.
      Ante el uso indebido de la Net Books ( Acceso a páginas con contendido inadecuado, ciber-acoso)
      Ante cualquier acto individual o colectivo de agresión, discriminación o segregación, por motivos
raciales, étnicos, de género, religioso, político, o por la apariencia física.
      Cuando se adulteraran notas o firmas o documentación.
      Cuando no se observe el debido respeto a los símbolos patrios.

      En caso de observarse actitudes que obstaculicen el proceso de enseñanza-aprendizaje.