Escuela Secundaria María Elena Walsh
sábado, 27 de octubre de 2018
JORNADA DE CONVIVENCIA
https://drive.google.com/file/d/0BwYY19ijLW9iMjd5UDU0dTNabG8/view?usp=sharing
martes, 7 de marzo de 2017
martes, 20 de diciembre de 2016
sábado, 17 de diciembre de 2016
martes, 13 de diciembre de 2016
Proyecto educativo institucional
En la Secundaria Nº 24 María Elena WalshConcebimos el Proyecto
Educativo Institucional (PI) como un instrumento de planificación estratégica a
corto, mediano y largo plazo, que contribuye a la toma de decisiones de los
responsables de cada nivel, área o sector.
El PI
es para nosotros una herramienta que orienta nuestras prácticas y nos
constituye como comunidad de aprendizaje permanente. Además, es instrumento de
gestión que define y articula las principales líneas de acción de nuestra vida
institucional. Contribuye a la formulación de objetivos, criterios de
evaluación y modos de ejecución de nuestra tarea educativa.
Nuestra Visión
La
Secundaria Nº 24 María Elena
Walsh anhela ser una institución de referencia
pedagógica- que desde un permanente diálogo entre la tradición y la innovación,
eduque a jóvenes comprometidos en la construcción de una sociedad más justa,
Más equitativa y más humana. Entendiendo que toda vida merece respeto y valoración.
Nuestra Misión
La nuestra es una comunidad educativa que tiene como misión la educación
integral de sus alumnos, favoreciendo
junto a los procesos de apropiación y generación de nuevos conocimientos, la
creación de ámbitos de personalización, socialización y maduración del sujeto,
asumiendo un compromiso con la justicia, la verdad y la paz, desde una
convivencia genuina, basada en el respeto y el diálogo desde la aceptación del
otro.
Entendiendo que el otro es distinto y a la vez son las diferencias lo que
nos igualan.
Estilo Educativo
Nuestra escuela ha optado en la conformación de la secundaria de seis años
por una oferta educativa orientada en “ Artes Visuales” , por tanto entendemos
a que el arte debe atravesar, al igual que las TICs todas las áreas de la
enseñanza deberemos andar pues un camino
interdisciplinar.
Entendemos nuestro Colegio como un espacio de resignificación y creatividad
cultural, un escenario para los cruces de caminos entre los relatos
fundacionales de nuestra tradición y aquello que todavía nos queda por
reconocer o crear.Buscamos en nuestro Colegio provocar el interjuego de saberes
diferenciados, experienciales, científicos y culturales en apertura y
despliegue hacia nuevos horizontes Valoramos toda acción
pedagógica que fomente y que fortalezca el valor de la interdisciplinariedad
y equilibrio entre las diversas áreas. Para esto es menester que se realicen
experiencias de aprendizaje más allá del horario escolar y el ámbito del
establecimiento. Para esto en el período
de marzo-abril se planificarán las salidas escolares (Lecciones Paseo
Res.530/16)
las que formarán parte de la Planificación Áulica de cada docente. Estando
explicitados objetivos, actividades previas y posteriores a la salida.se
trabajará para que según la característica de cada proyecto pueda ensamblarse
con otras materias, de manera tal de hacer el máximo aprovechamiento del
recurso.
Respetar a los sujetos concretos
y su matriz cultural
Comprendemos que el hecho educativo sólo es posible a partir del profundo
respeto por los educandos, por sus historias vividas, por sus saberes
construidos en la experiencia cotidiana. Priorizamos la formación personal de
acuerdo a la aspiración de cada sujeto Tomamos como punto de partida la matriz
cultural de nuestro barrio, manteniendo viva la memoria del pasado y la cultura
que ha dado sentido al caminar, para descubrir semillas de un futuro
inimaginable
Aprender a Ser, en libertad,
autonomía e interdependencia
Entendemos la educación como el proceso de aprender a ser que posibilita el
desarrollo de la persona de acuerdo a una escala de valores que se confronta y
comparte con otras propuestas legítimas en un marco de libertad y respeto Formamos en y para la libertad considerando a
los educandos sujetos de su desarrollo, ayudándolos a que tomen la vida en la
sus manos poniéndolas al servicio de los demás, en los diversos contextos en
que le toque actuar Tendemos al desarrollo autónomo e interdependiente, superando
todo tipo de egoísmos. Propiciamos una comunidad democrática de aprendizaje
rechazando las prácticas demagógicas y autoritarias. Por eso se constituye el
Consejo de Convivencia y porque consideramos que todos debemos respetar y todos
merecemos el mismo respeto. Se darán a conocer a la Comunidad Educativa los AIC
y estos deberán ser respetados por todos sus integrantes.
Lograr prácticas de Autenticidad
y transparencia
Promovemos la autenticidad, la transparencia y la apertura al otro,
privilegiando los vínculos, fomentamos relaciones de proximidad, desde una
valoración, del arte, el trabajo y la cultura.Como así también la apertura a la
comunidad.
Como cierre del año se llevará a cabo una “Muestra Anual de Trabajos” donde
los padres y vecinos podrán participar. Se pauta para el último viernes de
noviembre, pudiendo pasar al primer viernes de diciembre de existir causales de
fuerza mayor.
.
Desarrollar una mirada
Contemplativa del otro.
Buscamos apropiarnos de una mirada contemplativa que permita ver en profundidad,
más allá de las simples apariencias, promovemos una apertura al cambio desde un
pensamiento abierto y una posición ante el mundo de ojos abiertos que permita aprender incluso
de los extraños, los diferentes, los que no piensan como nosotros
Impulsar el desarrollo armónico
de los integrantes de la comunidad
Estamos atentos al desarrollo armónico de toda la persona, atendiendo en
nuestro quehacer educativo diario las dimensiones racional, afectiva, corporal,
simbólica.
Incentivar una actitud de aprendizaje
permanente
Nos posicionamos ante las nuevas formas de tratamiento de la información y
las nuevas realidades emergentes, en tanto expresiones de cambios culturales,
promoviendo movimientos de cambio en las personas y replanteos de problemas
técnicos, éticos y culturales
Fomentar el compromiso personal,
el ejercicio de la ciudadanía.
Nuestro estilo de formación promueve una actitud de aprender a emprender,
por la cual los alumnos se preparan para el ejercicio de la ciudadanía como
agentes activos de la transformación de su entorno, desarrollando capacidades
relacionadas con la iniciativa personal, la adaptación a los cambios, el
desarrollo de su capacidad crítica y aprendiendo a trabajar en y con la
incertidumbre
Participación solidaria y cooperativa en las instancias de intercambio
comunitario .
ü Respeto y compromiso ciudadano con los símbolos
patrios.
ü Revalorización de los roles en cada ámbito social.
ü Sensibilidad ante las necesidades humanas e interés
por hallar soluciones para el mejoramiento de condiciones ambientales.
ü Flexibilidad, tolerancia y respeto por lo
diferente, como forma de relación social.
ü Valoración positiva del trabajo escolar, como
oportunidad de realización personal.
ü Respeto por los demás, aceptación por las
diferencias y rechazo de comportamientos discriminatorios.
ü Disposición crítica y constructiva para afrontar y
resolver conflictos.
El proyecto institucional genera las condiciones
necesarias que permiten orientar el quehacer de los diferentes actores hacia una cultura que prioriza el pensamiento
crítico y creativo como una forma de
encontrar alternativas diferentes a los problemas que aquejan a la sociedad. Para eso se toma como camino del gobierno
escolar el propiciar el compromiso de los alumnos . Se constituye el Centro de
Estudiantes se renovará anualmente y todo alumnos puede constituir una lista.se
fija como fecha tentativa la segunda semana de
septiembre , por coincidir con el 16 de Septiembre, “Aniversario de la
noche de los Lápices” .Pudiendo posponerse por causales de fuerza mayor.
lunes, 12 de diciembre de 2016
Acuerdos institucionales de convivencia 2016
Consideraciones generales: Los
espacios y mobiliarios brindan un servicio para desarrollar las actividades de
todos los días, debemos mantenerlos
limpios y cuidados. Por lo tanto:
Los alumnos no deben permanecer en otro lugar del
establecimiento que no sea el espacio
correspondiente. Tampoco se podrá ingresar y permanecer en un curso
ajeno al propio, sin motivo propio de la actividad escolar.
Por la salud y seguridad de todos no está permitido
fumar ni consumir bebidas alcohólicas u otras
sustancias tóxicas que produzcan adicción, así como tampoco
ingresarlas al establecimiento.
No se ingresarán
elementos cortantes y armas de ningún tipo, por seguridad de todos.
Cada grupo deberá hacerse cargo del cuidado, del
aula asignada y del mobiliario en general.
Se preservarán también los espacios
utilizados circunstancialmente: Biblioteca, SUM, Laboratorio,
Aula de plan Mejoras, patios y baños.
Respetar y hacer respetar los símbolos patrios.
Presentación y Vestimenta
La
presentación, la higiene personal y la vestimenta son aspectos importantes que
completan la formación Integral, por lo tanto los alumnos se presentarán limpios y
prolijos. Se requiere sobriedad: deberán presentarse a clases en forma sencilla.
• Remeras debajo de
la cintura con mangas.
•
Por
razones de seguridad, deberán evitar el uso de aros colgantes, piercing. solo si fueran muy pequeños
•
Remeras/buzos en lo posible lisos.(Evitar el uso de casacas deportivas
o con inscripciones que fomente la violencia o cuestiones discriminativas)
•
Para no ocasionar extravíos y distracciones se sugiere evitar traer
objetos que no tengan que ver con la actividad escolar. El uso de celulares u
objetos electrónicos no deben interrumpir el normal desarrollo de las
actividades y respetando al otro, por ejemplo si en una actividad se escucha
música será con auriculares.
Asistencia
•
El ingreso al Establecimiento es a las 7,30 hs el
turno mañana. 12,50 el turno tarde. Luego de pasados
10 minutos del horario de entrada deberán ingresar al establecimiento con una justificación. Al respecto
el cómputo de las inasistencias se registrará de acuerdo a la reglamentación vigente (587/11).
10 minutos del horario de entrada deberán ingresar al establecimiento con una justificación. Al respecto
el cómputo de las inasistencias se registrará de acuerdo a la reglamentación vigente (587/11).
•
Cuando
la concurrencia obligue a un turno 1(una) inasistencia.
•
b) Cuando la concurrencia obligue a un turno y
actividades en contraturno. Independientemente de la
extensión del turno: % (media) inasistencia por turno.
extensión del turno: % (media) inasistencia por turno.
•
c) Cuando el estudiante ingrese con un retraso mayor
de 15 (quince) minutos se computará 1/ 4 (un
cuarto) inasistencia.
cuarto) inasistencia.
•
d) Cuando el estudiante deba retirarse del
establecimiento fuera del horario establecido, concurrirá el
adulto responsable y se dejará constancia escrita de tal situación, con la firma del personal interviniente,
computando ½( media) inasistencia justificada.
adulto responsable y se dejará constancia escrita de tal situación, con la firma del personal interviniente,
computando ½( media) inasistencia justificada.
Derechos de todos los integrantes de la comunidad educativa.
•
Ser respetados moral y físicamente.
•
No ser discriminado por ningún motivo (religioso,
racial, sexual, características físicas o intelectuales).
•
Brindar un espacio adecuado para el crecimiento integral del alumno y de toda la comunidad educativa.
•
Que la escuela sea el lugar de referencia para la
realización de tareas extracurriculares, que el alumno la
sienta como propia, ayudando voluntariamente en su mantenimiento y embellecimiento.
sienta como propia, ayudando voluntariamente en su mantenimiento y embellecimiento.
•
Que el diálogo la comprensión, la mediación y la
negociación sean la manera con la cual se cree una
atmósfera de alegría y tranquilidad, brindando la seguridad de la claridad de principios junto con la
certeza de la no-arbitariedad.
atmósfera de alegría y tranquilidad, brindando la seguridad de la claridad de principios junto con la
certeza de la no-arbitariedad.
Derechos de los alumnos
• Ser respetados y
cuidados.
•
Plantear ante las autoridades los problemas que
surjan de su actividad escolar y peticionar
colectivamente siguiendo la vía jerárquica.
colectivamente siguiendo la vía jerárquica.
•
Participar en actividades extraprogramáticas.
•
No
ser obligados a declarar en su contra.
•
Conocer los objetivos, contenidos programáticos y
criterios de evaluación de cada asignatura explicitados por el profesor.
• Poder expresarse
libremente en el aula, guardando el debido respeto.
• A ser evaluados con diversos métodos de
evaluación.
• Ser escuchados por el profesor y por sus
compañeros.
•
Desarrollar sus aprendizajes en un ambiente que
responda a normas de seguridad y salubridad,
contando con instalaciones y equipamiento debiendo estos estar acorde a los objetivos del proceso de
enseñanza-aprendizaje.
contando con instalaciones y equipamiento debiendo estos estar acorde a los objetivos del proceso de
enseñanza-aprendizaje.
•
Estar amparados por un sistema de seguridad social,
durante su permanencia en el establecimiento
escolar y en aquellas actividades programadas por las autoridades educativas correspondientes.
escolar y en aquellas actividades programadas por las autoridades educativas correspondientes.
Derechos de los padres de los padres/
tutores o responsables a cargo
•
Ser reconocidos como los principales formadores
morales e intelectuales de los alumnos.
•
Participar en la Asociación Cooperadora
del Establecimiento.
•
Solicitar entrevistas a cualquier miembro del
establecimiento a fin de aclarar cualquier tipo de dudas
relacionadas con la tarea escolar.
relacionadas con la tarea escolar.
•
Ser informados con regularidad sobre la aplicación y
actuación de sus hijos
Deberes de los alumnos
Relacionarse respetuosamente
con los integrantes de la comunidad educativa.
Participar de las normas
institucionales de la comunidad educativa que integran.
Asistir con la indumentaria
adecuada (ver vestimenta).
Evitar tomar sillas o
escritorios cíe otras aulas, salvo indicación docente.
Evitar comer beber, mascar chicle o tener en la boca
chupetines en el aula.
Participar activamente en las
clases y entregar los trabajos prácticos en tiempo y forma.
Asistir puntualmente a las
clases y conducirse en ellas con aplicación, corrección y decoro, manteniendo
los buenos hábitos (no salivar
en clase, pedir la palabra, no interrumpir cuando
otro habla, no sentarse sobre las
mesas, no utilizar vocabulario inadecuado y evitar levantar el tono de
voz o gritar).
•
No fumar dentro ni en los alrededores del
establecimiento.
•
Evitar salir del aula durante la hora de clase sin
consultar con el docente a cargo.
•
Evitar ingresar a la sala de profesores/preceptoría.
Deberes de los padres/ tutores o responsables a cargo
• Notificarse puntualmente de las comunicaciones,
calificaciones, inasistencias o llamados a la reflexión a
través de los instrumentos destinados a tal efecto (libreta del alumno).
través de los instrumentos destinados a tal efecto (libreta del alumno).
•
Registrar su firma debidamente.
•
Informar sobre cualquier inconveniente o problema
que afecte psíquicamente y/o físicamente a sus hijos.
•
Asistir a las entrevistas y/o reuniones solicitadas
por el personal de la institución en tiempo y forma.
•
Solicitar con anticipación, en lo posible por
escrito, las entrevistas con cualquier integrante del
establecimiento.
establecimiento.
•
En caso de ausencia nombrar un representante (por
escrito).
•
Colaborar en el respeto de las normas de convivencia de la institución.
• Tornar recaudos para que las mascotas familiares
no acompañen a sus hijos al establecimiento.
•
Firmar los objetivos, contenidos programáticos y criterios de
evaluación de cada asignatura explicitados por el profesor.
•
En el caso que los alumnos deban tomar un
medicamento (bajo prescripción médica) en el horario escolar
traerán
proscripción indicando el nombre del mismo y el horario en que deben
ingerirlos.
Consejo Institucional de Convivencia
Situaciones en la que se mediaremos.
•
En caso de producirse algún deterioro intencional
del material escolar.
•
Cuando se deterioren las instalaciones escolares.
•
En caso promover o realizar en la escuela (o fuera
de la misma) por motivos originados dentro de ella
agresiones físicas o verbales.
agresiones físicas o verbales.
•
Ante el uso indebido de la Net Books ( Acceso a
páginas con contendido inadecuado, ciber-acoso)
•
Ante cualquier acto individual o colectivo de
agresión, discriminación o segregación, por motivos
raciales, étnicos, de género, religioso, político, o por la apariencia física.
raciales, étnicos, de género, religioso, político, o por la apariencia física.
•
Cuando se adulteraran notas o firmas o
documentación.
•
Cuando no se observe el debido respeto a los
símbolos patrios.
•
En caso de observarse actitudes que obstaculicen el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
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